11.10.2023r. 

Temat: Jak zachować w życiu równowagę i utrzymać spokój ducha?

Podręcznik s. 64-65

Cele:

1. Omawiam wydarzenia opisane w tekście i reakcje na nie przedstawionych postaci 

2. Określam myśl przewodnią utworu 

3. Dokonuję wyboru motta do tekstu 

4. Przedstawiam cechy gatunkowe bajki ªfilozoficznej 

5. Biorę udział w dyskusji na temat stoickiej postawy 

6. Wyrażam opinię na temat sposobu życia w zgodzie z naturą 

7. Opracowuję listę wskazówek pomocnych do uzyskania zadowolenia w życiu

1. Aktywne wprowadzenie. (Zanim przeczytasz, s. 64):

        a. Czym według Was jest "radość życia"? Co się na nią składa? 

        b. Narysujcie w zeszycie 2-3 rysunki-symbole, które Waszym zdaniem ilustrują to, co przynosi radość w życiu.

2. Odczytanie biogramu autora Bajek filozoficznych. 

3. Lektura bajki z podziałem na role. 

4. Wskazanie różnic w reakcjach wieśniaka i pozostałych mieszkańców wioski. (ćw. 1., s. 65) 

5. Określenie myśli przewodniej tekstu. (ćw. 3., s. 65) 

6. Wyszukiwanie w tekście refleksyjnych wypowiedzi filozofa i wybór jednej z nich jako motta bajki. (ćw. 2., s. 65):

        a. Przypomnienie: czym jest bajka? 

        b. Zastanówmy się teraz: czym jest filozofia?

Początkiem filozofii jest zawsze zdziwienie, czyli zatrzymanie myśli nad czyimś zachowaniem, czyjąś postawą, jakimś dziwnym zjawiskiem. Filozofia oznacza w języku greckim umiłowanie mądrości. To dlatego w starożytnej Grecji filozofami nazwano takich myślicieli, którzy próbowali dać ludziom odpowiedź na nurtujące ich pytania o sens życia. Filozofia stawia pytania, takie jak na przykład: Jak powinniśmy żyć? Czy istnieje Bóg?

        c. Połączenie obu terminów jest BAJKA FILOZOFICZNA 

Bajka filozoficzna to taki rodzaj utworu, który zachęca do refleksyjnego spojrzenia na świat. Poprzez jakąś krótką historię bajka filozoficzna skłania do stawiania pytań o ocenę czyjegoś zachowania, wskazuje na rezultat podejmowanych decyzji. Bajka filozoficzna zachęca do głębszego zastanowienia się nad sensem życia, sposobami radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Nie daje odpowiedzi wprost, raczej jest inspiracją do stawiania kolejnych pytań, zastanawiania się nad przyjęciem danej strategii życiowej. Ma być czymś w rodzaju kompasu, który wskazuje właściwy kierunek na drodze życia. 

7. Określenie funkcji pytań retorycznych powtarzających się w tekście. (ćw. 5., s. 65) 

8. Omówienie cech charakterystycznych dla bajek filozoficznych. (ćw. 6., s. 65) 

9. Wyjaśnienie wyrażenia stoicki spokój. (ćw. 4., s. 65):

        a. Czy jest stoicyzm? https://encyklopedia.pwn.pl/haslo/stoicyzm;3979860.html

 10. Rozważenie pozytywnych aspektów przyjęcia stoickiej postawy wobec różnych wydarzeń losowych. (ćw. 7., s. 65) :

        a. Debata "za" i "przeciw": zapiszcie w zeszycie argumenty za lub argumenty przeciw tezie, że przyjęcie stoickiej postawy w życiu niesie ze sobą pozytywy. Zastanówcie się, czy warto w życiu przyjąć stoicką postawę, czy też lepiej jest podążać za emocjami i nie starać się ich opanowywać.

 11. Wyrażanie opinii na temat związku między życiem w harmonii z naturą a poczuciem szczęścia. (ćw. 8., s. 65) 

 12. Interpretacja ilustracji. (ćw. 10., s. 65) 

 13. Zadanie pracy domowej. (ćw. 9., s. 65)