Język polski klasa 7a: lutego 2024

3. Praca z zadaniami do tekstów Seana Coveya Siedem nawyków skutecznego nastolatka oraz Idy Pierelotkin Dwie połówki pomidora. (Sprawdź, czy potrafisz, s. 187)

poniedziałek, 26 lutego 2024

28.02.2024r.

Temat: Co mają wspólnego zasady interpunkcji z ochroną własności intelektualnej?

Podręcznik s. 181-184

Cele:

1. Poprawnie przytaczam cudze wypowiedzi

2. Gromadzę materiał do tworzenia wypowiedzi

3. Podaję argumenty na potwierdzenie tezy

4. Korzystam z informacji z poszanowaniem praw autorskich

5. Rozwijam umiejętność samodzielnego formułowania i wypowiadania własnych opinii

1. Aktywne wprowadzenie:

• Kiedy i w jakich okolicznościach przytaczamy cudze wypowiedzi?

• W jakim celu powołujemy się na cudze wypowiedzi?

• Co to jest cytat?

• Czym jest sentencja?

2. Zapoznanie się z informacjami dotyczącymi cytowania tekstów. (Nowa wiadomość, s. 181):

a. Zwroty pomocne w cytowaniu:

jak stwiedził autor...

świadczą o tym słowa...

celnie wyraził to...

zgadzam się z...

przekonuje mnie wypowiedź...

ten problem najlepiej ilustrują słowa...

aby poprzeć moje zdanie, przytoczę słowa...

dowodzi tego następujący cytat...

pisał o tym także...

w tym miejscu warto przywołać słowa...

powołam się na słowa...

na potwierdzenie wysuniętej tezy przytoczę słowa...

b. Dlaczego warto cytować?

1. Kiedy cytujesz, udowadniasz, że coś czytałaś/eś, znasz, widziałaś/eś.

2. Cytaty uatrakcyjniają pracę - dzięki nim staje się bogatsza, ciekawsza.

3. Cytaty są dowodem wiedzy, obycia, oczytania.

4. Trafny cytat może także posłużyć jako motto pracy i tworzyć pewnego rodzaju jej wizytówkę.

c. Ważne zasady w cytowaniu:

Cytat przytaczamy wiernie, bez zniekształceń.
Cytat powinien mieć wprowadzenie.
Należy podać źródło cytatu (imię i nazwisko autora oraz tytuł utworu)
Cytaty w poezji powinny być podawane z zachowaniem podziału na wersy.
Przytaczany tekst nie powinien być zbyt długi.

3. Omówienie i przećwiczenie zasad interpunkcyjnych związanych z cytowaniem. (ćw. 1., s. 182)

4. Zebranie zwrotów wprowadzających cytaty. (ćw. 2., s. 182)

5. Napisanie wypowiedzi z zastosowaniem cytatów. (ćw. 3., 4., s. 182)

6. Dyskusja na temat ochrony własności intelektualnej. (ćw. 5., s. 182):

a. Czy należy chronić każdą własność intelektualną?

b. Jak możecie chronić własność intelektualną, gdy przygotowujecie prezentacje lub prace z wykorzystaniem cudzych dzieł – zarówno tekstów, jak i zdjęć?

7. Omówienie zasad tworzenia przypisu bibliograficznego. (Nowa wiadomość, s. 183):

a. Ważne terminy:

PRAWO AUTORSKIE: Chroni wszelkie dzieła (a także ich fragmenty), ponieważ stanowią one własność intelektualną. Twoje prace również są własnością intelektualną i bez podania Twojego nazwiska nikt nie może ich wykorzystywać i podawać się za ich autora.

ZGODNOŚĆ CYTATU Z ORYGINAŁEM: Nie zmieniaj niczego w tekście, który przytaczasz. Jeśli wykorzystujesz czyjąś grafikę - nie przerabiaj niczego, chyba że autor wyrazi na to zgodę.

PLAGIAT: Plagiat to skopiowanie czyjegoś tekstu lub innego dzieła bez podania autora. Jeśli nie podasz autora, ktoś może pomyśleć, że to Ty jesteś autorem - zawłaszczasz w ten sposób czyjąś własność intelektualną.

8. Sporządzanie opisów bibliograficznych. (ćw. 6., s. 184)

9. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 77, ćw. 1, 2

niedziela, 4 lutego 2024

26.02.2024r.

27.02.2024r.

Temat: Tekst w pigułce, czyli sztuka pisania streszczenia.

Podręcznik s. 177-180

Cele:

1. Określam tematykę i problematykę utworów literackich

2. Streszczam bajkę animowaną, określając jej tematykę

3. Odróżniam w tekście publicystycznym i popularnonaukowym informacje ważne od drugorzędnych (I.2.1)

4. Piszę streszczenie wymagające dokonania różnorodnych operacji myślowych związanych z tekstem wyjściowym

1. Aktywne wprowadzenie:

a. Ćwiczenie - rozsypanka

2. Zapoznanie z zasadami pisania streszczeń. (Jak napisać streszczenie?, s. 177)

3. Zapoznanie ze słownictwem, które może być przydatne przy układaniu streszczeń. (Przydatne słownictwo, s. 178)

4. Ustalenie, jak należy określać temat i problematykę tekstu:

a. Jakie korzyści płyną z umiejętności streszczania?

* rozwijamy zdolność skupiania uwagi

* uczymy się odróżniać ważne informacje od mało istotnych

* nabieramy wprawy w zwięzłym przekazywaniu treści

b. Struktura streszczenia:

ZDANIE WPROWADZAJĄCE, UOGÓLNIAJĄCE TREŚCI - Tematem tekstu XY jest...

PRZEDSTAWIENIE NAJWAŻNIEJSZYCH TREŚCI I STANOWISKA AUTORA - Autor rozważa...

PODSUMOWANIE WNIOSKIEM, KONKLUZJĄ - ... i dochodzi do wniosku, że...

c. Aby napisać dobre streszczenie:

uważnie przeczytać tekst wyjściowy;
dokonać wyboru najważniejszych zdarzeń z akcji, którą chcesz streścić;
zdecydować czy wybrane fakty ukazują sens dzieła;
starać się być obiektywnym przy ich wyborze;
przedstawić główne tezy własnymi słowami (może Ci w tym pomóc wynotowanie głównych myśli dzieła, podczas jego czytania);
używać krótkich, prostych zdań.

d. Czego należy unikać:

* dygresji, osobistych komentarzy

* używania cytatów

* wprowadzania dialogów

* kopiowania tekstu z oryginału

5. Analiza tekstu Barbary Szmigielskiej Nie ma sklepów z przyjaciółmi i jego przykładowego streszczenia. (Tekst i przykładowe streszczenie, s. 178)

6. Wskazanie błędów w streszczeniu tekstu Emocje pod pantoflem. (ćw. 4., s. 180)

7. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 96-98, ćw. 1, 2

7. Aktywne zakończenie. (ćw. 3., s. 180):

a. filmik z teorią: https://www.youtube.com/watch?v=px3sjGBLeZs